Redazione
La questione dell’accreditamento dei titoli di studio ha creato un acceso dibattito nella Regione Basilicata, con particolare riferimento al caso di un dirigente che ha suscitato non poche polemiche. In quest’articolo si analizzano le dichiarazioni del presidente VITO BARDI riguardo alla laurea in Scienze della Comunicazione di un suo collaboratore, il quale ha sollevato dubbi sul riconoscimento legale di tale titolo.
Il titolo di studio in discussione
Il cuore del dibattito verte sulla laurea conseguita telematicamente all’Unisu Campus in Svizzera, di cui si sostiene l’inesistenza di un accreditamento valido. Gli esperti chiariscono che la laurea in Scienze della Comunicazione riconosciuta da un’università telematica non compare nel registro nazionale di accreditamento svizzero. Ciò implica che il titolo non ha valore legale in Italia, come evidenziato dalle normative vigenti. Secondo quanto stabilito dal Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca , solo i titoli accademici con riconoscimento formale possono essere utilizzati in ambito lavorativo e per partecipare a pubblici concorsi. La complessità del processo di riconoscimento implica una serie di passaggi burocratici, tra cui la necessità di dimostrare il valore legale del titolo.
Nel contesto attuale, il presidente Bardi ha richiamato l’accordo bilaterale del 2007 che regola il riconoscimento dei titoli di studio tra Italia e Svizzera. Tuttavia, ciò che è saliente in questo contesto è la distinzione tra i titoli di studio aventi valore legale e quelli che non lo possiedono. È dunque fondamentale essere a conoscenza delle procedure corrette da attuare per ottenere un riconoscimento adeguato, anche poiché, senza tale riconoscimento, è impossibile partecipare attivamente a concorsi pubblici o accedere a determinati benefici professionali.
Dirigenza e requisiti accademici: il caso di Brancati
La figura del dirigente pubblico è al centro di ulteriori interrogativi, specie in relazione alla posizione di Brancati, il collaboratore di Bardi oggetto della critica. Si pone la questione se una persona che ricopre un ruolo di dirigenza debba necessariamente possedere i requisiti accademici a essa associati, come una laurea formale. Secondo il presidente, si tratta di un’equivoco legato a una definizione non tecnica di dirigenza, e specifica che il titolo non deve per forza essere definito in termini accademici. Tuttavia, i documenti ufficiali indicano che il compito di Brancati non è solo di semplice consulenza, ma include anche la direzione di uffici e posizioni organizzative.
Il DPGR del 15 novembre 2021 e il decreto di nomina forniscono dettagli che indicano chiaramente come Brancati sia coinvolto in attività di coordinamento, il che solleva interrogativi sulla compatibilità di tale incarico senza un titolo di studio accreditato. Gli esperti di diritto amministrativo avvertono che il possesso di una laurea è un requisito imprescindibile per le posizioni dirigenziali, specialmente quando i compiti svolti richiedono competenze e responsabilità elevate. Se questa condizione non viene rispettata, sorgono interrogativi sulla legittimità della nomina e sul trattamento economico di Brancati.
La comunicazione istituzionale e i chiarimenti richiesti
In un contesto di crescente scrutinio, le risposte fornite dal presidente Bardi sono state percepite come vaghe e insufficienti. In particolare, rimane poco chiaro come e perché un titolo non riconosciuto possa essere presentato come valido. Le richieste di maggiore chiarezza sul titolo di Brancati si sono ampliate e, data la natura pubblica della comunicazione, è auspicabile che vengano fornite informazioni tangibili a riguardo.
Un altro aspetto critico da indagare è il compenso economico equiparato a quello di una figura dirigenziale, il che solleva ulteriori interrogativi sulla giustificazione di tale trattamento in assenza di quell’accreditamento formale e richiesto per la dirigenza. La domanda essenziale resta: come può un individuo senza la necessaria laurea ottenere una retribuzione pari a quella di un dirigente, aumentando la confusione sulla legittimità della sua posizione?
Il dibattito, ora acceso, chiede pertanto un chiarimento definitivo sulla questione del percorso educativo, del riconoscimento dei titoli di studio e della qualità della comunicazione istituzionale in materia. È fondamentale, ora più che mai, che le istituzioni rispondano con chiarezza sull’argomento, affinché si pianifichino con rigore le prossime mosse, tutelando l’integrità delle istituzioni pubbliche e la fiducia dell’opinione pubblica.
